jueves, 15 de mayo de 2014

Reflexión final. Oasis en un desierto


Esta asignatura ha sido para mí un oasis en un desierto y se la dedico a la cabeza de Medusa que gobierna esta facultad, ya que no me siento como una alumna más sino como un títere a merced de sus venenosas tergiversaciones de la realidad. Como colocarle el incidente ocurrido en esta facultad a los musulmanes ricos de la M 30 diciéndoles que sucedió en la Complutense y con otro profesor.

Dentro de las diferentes actividades realizadas en esta asignatura la que más me ha  impresionado ha sido construir nuestro yo interior a través de los maniquíes exquisitos, mediante el video grupal, las exposiciones y la bibliografía de apoyo:




·         Acaso, M. (2006). Esto no son las torres gemelas: cómo aprender a leer la televisión y otras imágenes (Vol. 232). Los Libros de la Catarata.

·         Jung, C. G. (1995). El hombre y sus símbolos (1964).

El análisis de la realidad a través del libro de María Acaso ha sido emocionante. El concepto de imagen como algo no real sino manipulado intencionadamente, la hiperrealidad, el terrorismo visual, el mensaje manifiesto y latente en las imágenes consumidas diariamente por cada una de nosotras, la macronarrativa y micronarrativa visual junto con los diferentes terrores a los que nos enfrentamos las mujeres en mayor proporción que los hombres me ha fascinado. Por supuesto al principio no entendía nada hasta que comencé a leer los libros.

Dentro del simbolismo de Jung hemos trabajado los conceptos del inconsciente colectivo, el ánimus, el ánima , los sueños y los arquetipos utilizando como recursos los cuentos Barba Azul, Caperucita Roja y la extraordinaria película Te doy mis ojos de Icíar Bollaín.

Los talleres de lentejas, flores, papel pinocho, etc… no me han gustado tanto, tengo un poco de hiperactividad y para mí son estresantes no me relajan ni me estimulan.

La visita al Museo Reina Sofía fue otra sorpresa, aunque sentí  cierta claustrofobia al recorrer sus  pasillos y la exposición de Tracey Rose me impactó tanto que me tumbé en sus futones  japoneses no solo por el cansancio acumulado sino porque estaba completamente mareada, mediante sus videos y mensajes grabados emitidos desde varios puntos de la sala.

El corto francés sobre el acoso constante a la mujer me pareció brutal y real como la vida misma. Algo por lo que merece la pena luchar debido al interés que tienen otros en convertir a la mujer en objeto y no en sujeto.

La asignatura en conjunto ha resultado  una experiencia, intensa, emocional y gratificante al tener toda la información que necesitaba en un blog trabajado por una genial profesora hasta el más mínimo detalle.


viernes, 9 de mayo de 2014

La vulnerabilidad del débil


Sigo llorando, estoy completamente bloqueada y desconcentrada, he sufrido un acoso brutal por parte de un profesor de esta universidad dejándome anulada  justo ahora que tengo exámenes todos los días. No me podía creer lo que me estaba pasando.

Las constantes críticas, humillaciones, menos precio y degradaciones han minado mi autoestima hasta el  punto de bloquearme constantemente en el resto de materias. Me ha dicho frases terribles en clase como:

“Hay personas que terminarán la carrera pero no podrán ejercer por la edad”
“Tienes un problema patológico para entender las asignaturas”
“Me cago en los cojones de Mahoma”






Sigo llorando mucho durante estos días, me cuesta un gran esfuerzo acudir a las clases, una sensación de impotencia se ha instalado en mi interior .

Abusando de la posición de poder que tiene un profesor frente a una alumna me ha acosado diciéndome que le llevase al cuarto oscuro , que me quitase ropa al ir según él excesivamente tapada, incitando, provocando e insinuando que con favores sexuales se puede aprobar una asignatura o varias ya que se ofreció a ayudarme con el resto de asignaturas de su departamento.

Me siento culpable por mi incapacidad para reaccionar, por supuesto continuo llorando y pienso en dejar la carrera constantemente.

Espero que la escala de valores se aplique para todos igual,  ya que cuando puse en conocimiento estos hechos  ante la decana y la vicedecana mi profesora Montse me dio la sensación que dudaban de mi palabra e incluso me llegaron a decir: ¿ no te lo estarás inventando? me quedé helada, no me esperaba esta contestación.

Insisto me parece que  este profesor forma parte de su círculo más cercano, de ahí ese comportamiento tan inusual de profesor especialmente privilegiado e intocable que se permite licencias como discriminar, humillar y deshonrar a una alumna.

Quiero que este profesor sea expulsado de una universidad donde alumnos y profesores dedican  muchas horas de esfuerzo y dedicación personal en contra de todo tipo de discriminación, acoso y abuso de poder.

miércoles, 7 de mayo de 2014

Un cuento para reflexionar

Al terminar las prácticas del Grado Superior de Educación Infantil nos regalaron a todas las chicas que llegábamos al final de esta etapa educativa un cuento para reflexionar, a mí me tocó Hadabruja.

Hadabruja es un cuento maravilloso que os recomiendo a todas y a todos. Cuando empecé a leerlo me sorprendí bastante puesto que con la portada me hice una idea equivocada del argumento que podía tener.

En el cuento se narra la historia de una chica (que podríamos ser cualquiera) que se plantea por qué tiene que seguir las normas que les plantean los demás. Os dejo la sinopsis para despertaros el gusanillo de leerlo.

Las hadas tenían que ser dulces todo el tiempo. Y pulcras. Comían tartas sin dejar migas por todas partes y en sus vestidos no podía verse jamás ninguna mancha o rastro de suciedad.
Con sus voces acarameladas contaban las más dulces historias.
Y daban toquecitos de con sus varitas mágicas aquí y allá.
Rosamaría pensaba que las hadas eran aburridísimas.
Y lo peor de todo es que ella era una de ellas.

Os lo recomiendo ahora aunque llevaba tiempo queriendo compartirlo con vosotras. Ya tenéis algo que hacer en un ratito libre en este verano.

Mucho ánimo a todas

Dibujos de niños en Terezín

Durante las vacaciones de Semana Santa, tuve la oportunidad de viajar a Praga. Allí en el barrio judío, se pueden visitar las sinagogas y el barrio en donde miles de judíos fueron marginados, rechazados y perseguidos. Mientras caminábamos y entrábamos a diferentes exhibiciones, me percaté de un área que estaba llena de gente, y que para entrar había que hacer cola y respirar paciencia. Era una exhibición de dibujos hechos por niños en Terezín, un campo de concentración durante la Segunda Guerra Mundial. Los dibujos mostraban como los mudaban de un campo a otro, las cámaras de gas, y como eran los campos de concentración. Incluso, habían elementos que transmitían perfectamente el miedo que estos niños sentían, como por ejemplo, las rejas y los colores oscuros que utilizaban.
Entre la muchedumbre, me di cuenta que a todos los que estábamos allí se nos hacía dificilísimo ver estos dibujos. Los niños transmitían muy bien las emociones que sentían, y el constante terror… El terror de que los separaran de sus familias.

La exhibición no permitía fotos, pero adjunto algunos de los dibujos que encontré en un pequeño libro titulado "Barcelona- Praga - Terezín. Los dibujos de los niños de Terezín" que se encuentra en la siguiente página web: http://en.calameo.com/read/0006786622a084c269589






domingo, 4 de mayo de 2014

MIRANDO EN MI INTERIOR

MIRANDO EN MI INTERIOR



Una cosa es la realidad y otra la manera en que la interpretamos, en esa manera tenemos que incluirnos nosotros mismos los primeros como protagonistas principales de nuestra obra teatral diaria.
Ser conscientes de que nos está pasando algo en la vida es difícil en occidente, vivimos sobre una cinta de correr donde nos está prohibido parar y pensar. Llevo llorando desde el miércoles por la noche que era el día de mi cumpleaños y sigo insistiendo que no creo en las casualidades pero siempre hay que dejar una ventana abierta para aprender cosas nuevas.

Me interesan mucho las cambios de humor y la falta de voluntad, ¿es posible manipular a una persona en un momento concreto? O nosotros solitos nos arrastramos en el fango, pero con mi mente analítica me preguntó ¿por qué?













Sigo llorando ¿ nos afecta tanto los comentarios?

Puede ser que la forma en que mediante comentarios para desahogarse, desacreditar o interferir en las relaciones personales generamos la semilla de la duda en mentes ajenas. Entonces, solo queda esperar que la gente pregunte directamente tu vivencia de la situación, que ignore los comentarios y que se cierna a la estricta relación personal que se mantienen en otros ámbitos. 
Creamos opiniones personales no contrastadas y  que desde el egocentrismo alimentamos generando juicios y prejuicios, sembrando en cotilleos de escalera la duda sin análisis personal tomando partido en la vida de personas que se encuentran a nuestro alrededor la mayoría gente maravillosa que busca un beneficio común, pero hay que tener cuidado con la gente que se aprovecha y quiere llevar siempre, siempre razón y hará lo que sea necesario para tener la razón.¿ hasta dónde son capaces de llegar?




Sigo mirando en mi interior

Veo una parte buena de mí donde me pongo siempre del otro lado, todo el que me conoce sabe que mi casa está abierta cuando lo necesite, otra cuestión es cómo esté la casa soy un desastre recogiendo, pero tengo una habilidad excelente para vivir en el desorden.
La confianza en la gente es lo que más me gusta y dentro del mundo en el que habito me disgusta comprobar que todo sigue igual , quienes desde tiempos inmemoriales tienen privilegios no sólo los perpetúan sino que los extienden con sus chismes enfrentándonos a nuestra costa.
La esperanza es un sentimiento reconfortante donde permanecen latentes nuestros sueños e ilusiones.

ESTRÉS




LLevo dos semanas muy estresada, os paso este video donde podeis comprobar los efectos del estrés y lo más importante cómo prevenirlo.
En esta clase he aprendido a mirar en mi interior, tengo que prestar atención a mi cuerpo, voy y vengo como un autómata de un lado a otro, pero sin percatarme de lo que ocurre a mi alrededor ni de lo que hago.
La sensación que recuerdo es muy parecida a estar bajo los efectos de alguna droga, he tenido risas descontroladas hasta caerme de una silla en un despacho por supuesto he ido al médico cuando he sido consciente de que algo raro me estaba ocurriendo;apenas tenía sodio y glucosa en el cuerpo por lo que podía haberme desmayado en cualquier momento, me dice que es un efecto similar a estar drogada o borracha se debe a que el sistema nervioso central estaba completamente descontrolado.

"La vida es un negocio donde no se obtiene una ganancia
 que no vaya acompañada de una pérdida."

Arturo Graf

lunes, 14 de abril de 2014

Los sueños y los adictivos cuadros de Chagall



Sigo con la relectura de nuestro libro mirando de nuevo los grabados he visto el maravilloso cuadro de Marc Chagall y la estrecha relación que mantuvo con el mundo de los sueños.
Os dejo una cita de su libro" Mi vida" y algunos de sus  cuadros, mirad bien su obra es adictiva.

"Cuando observaba a mi padre debajo de la lámpara, soñaba con cielos y cuerpos celestes, mucho más allá de nuestra calle. Toda la poesía de la vida se condensaba en la tristeza y el silencio de mi padre.
Allí estaba la fuente inagotable de mis sueños: mi padre...”









¿recordamos nuestros sueños?



Estoy repasando mis notas sobre el libro de Jung Carl, El hombre y sus símbolos, y es en este preciso
momento cuando estoy un poco más relajada del horario laboral y universitario donde me doy cuenta que no recuerdo mis sueños y la complejidad de los suenos de Jung.



Tampoco tengo esas visiones cuando miro en mi interior aunque creo que como dice Jung hay que ser conscientes de lo que tenemos, pero yo no me veo a mí misma hacia dentro sino hacia fuera en mi relación con quienes me rodean.



¿Llevamos una vida de prisas tan prediseñada de  antemano que ya no nos deja recordar nuestros sueños?

qué pensais vosotras.

miércoles, 9 de abril de 2014

Marionetas para el taller de sombras

En la última clase estuvimos haciendo marionetas para hacer un taller de sombras. Estas son las que hicimos nosotras:










jueves, 3 de abril de 2014

Evolución del dibujo para comentar en clase

Evolución del dibujo infantile

http://www.psicodiagnosis.es/ En esta página he encontrado los siguientes dibujos que podemos comentar con Pilar si la información que aporta dicha página es correcta y nos puede servir como herramienta o por el contrario no es fiable.

a) El Garabato

A partir del año y medio
 


b) Del garabato a las primeras formas

A partir del segundo año



c) Las líneas empiezan a tomar forma


Etapa de 2,5 años








martes, 1 de abril de 2014

Dibujos infantiles




2-3 años

3 años



4-5 años


 6 años



 7 años



 8 años


10 años


12 años


13 años



14 años


15-16 años


domingo, 30 de marzo de 2014

Este es el cuadro que devuelve Tate

John Constable, ‘Beaching a Boat, Brighton’ 1824

John Constable (1776-1837)
Beaching a Boat, Brighton 1824

Display caption


Constable made this sketch on one of his first visits to Brighton in 1824. Later he used it when painting the large Chain Pier, Brighton which hangs to the right.

In the final picture a different boat is shown further offshore but the same watching figure reappears on thebeach. At Brighton Constable was quick to respond to the beached fishing boats or vessels close to the shore, using their vertical accents as a counterfoil to the horizontals of the sea and beach.

viernes, 21 de marzo de 2014

OPINIÓN SOBRE NUESTROS TALLERES



Uno de los problemas de este país es la incultura,fomentada, estructurada y alimentada desde el poder es el arma más eficaz para dominar un pueblo.


Nosotras como ciudadanas y futuras maestras debemos exigirnos algo más, exigirnos no es desechar  sino complementar para seguir escalando en un grado como Educación Infantil donde muchos piensan que es una carrera en la que ni se aprende ni se enseña.


La opinión sobre las maestras y maestros en nuestro país es insultante para una profesión llena de sacrificio,esfuerzo y dedicación, por lo tanto debemos tener una preparación universitaria adecuada  y nunca facilitar a quienes insultan a nuestros compañeros diciendo que no se saben los ríos de España en un examen.Cuando digo que debemos ir más allá que en FP y no repetir actividades sin quedarnos sólo en los talleres, os lo dirán también vuestras profesoras y profesores a lo largo de todo el grado;no es algo peyorativo es una exigencia de un grado universitario.


Voy a poner el ejemplo que le he comentado a Amanda, si me apunto a ballet no quiero hacer sólo ejercicios de gimnasia quiero hacer ballet.¿Es mejor el ballet que la gimnasia? yo no digo eso pero sí que el ballet tiene una exigencia muy superior a la gimnasia porque tienes que estudiar música,ritmo,compás,sus autores,sus obras, lo que significaron en el contexto histórico dichas obras,etc... esto en gimnasia no se estudia.

La opinión respetuosa con el otro es un derecho que debemos ejercer.

Buen fin de semana a todas.

jueves, 20 de marzo de 2014

HUELGA DE ESTUDIANTES 26 Y 27 DE MARZO

 "Ningún hombre ha recibido de la naturaleza el derecho de gobernar a los demás"

Diderot


¡Queremos nuestras becas ya!
¡Gratuidad de las matriculas, de los libros y del transporte para los 
estudiantes de familias trabajadoras!
¡Readmisión de nuestros profesores despedidos! ¡Contra la falta de plazas y la degradación de la FP!
¡Fuera la LOMCE, las reválidas y el franquismo de la enseñanza pública!
¡Wert dimisión!
 

huelga educacion n-672xXx80

HUELGA EL DÍA 22 DE MARZO POR LA DIGNIDAD


Me parece muy interesante la clase de hoy donde hemos podido debatir sobre la magnitud de la crisis y las huelgas convocadas.
A continuación detallo las razones que impulsan la huelga del 22 de marzo:


Por la reforma laboral. Por los recortes sociales que afectan a la mayoría social. Por el crecimiento de la pobreza extrema y la precariedad. Por la represión que “ya afecta a más de mil activistas y sindicalistas” y por la corrupción que “afecta a todas las instituciones de parados”. Pero sobre todo porque “no es tiempo de lamentos” sino de “lucha”. Estos son sólo algunos de los motivos por los que varias columnas de parados y excluidos del sistema económico provenientes de todo el territorio estatal iniciarán entre el 8 y el 10 de marzo una marcha a Madrid que desembocará en la capital el próximo 22 de marzo para “realizar acciones con repercusión” que visibilicen a los culpables de la crisis: “los banqueros”.







Nuestro mosaico de habichuelas